年產百篇SCI文章的秘訣
劉明毅
「如何年生產百篇SCI（Scientific Citation Index ）學術研究報告」一直是許多人想明白的大秘密，最近臺灣學術界也一直圍繞在SCI的焦點上。十幾年前我從完全不瞭解何謂SCI，到現在侃侃於解釋我發表過 的作品SCI的點數有多高，一共發表過多少SCI的學術報告，似乎我已能適應學術界的比賽規則（或遊戲規則），並且玩得十分自得其樂，來顯現自己真的是所 謂優秀學術人才。所以，我努力發表有SCI點數的報告，要能從量化的點數，來反應出對科學貢獻。
記得一九九七年夏天我走訪柏克萊大學，拜訪曾經師事的John E. Casida教授（美國國科院院士、毒理學專家）。當他問起我的研究時，我開玩笑說：「在台灣我們不必長談研究內容，只說我的研究SCI點數有多高，就像數鈔票的心情一樣。」他問我何謂SCI？我回答，「SCI就是你所投稿的雜誌被引用的頻率所反應出來的指數。」
他笑笑的對我說，「你知道嗎？當年你在實驗室所做的研究工作，提出安全農藥高選擇性的概念，使得Neonicotinoids 這類環境用藥在世界上殺蟲劑的市場銷售率從二％提昇到五％，如果你有機會到德國拜耳公司，他們將為你舉辦一個迎賓宴，表達由衷謝意。」
當年在取得博士學位後，到Casida教授實驗室作博士後研究員，我適時參與了對安全農藥重點提出新方向，發表了幾篇相關報告；雖然，其SCI點數不是天數卻有相當的重要性。後來，在回台後寫完最後一篇研究論文報告。我建議Casida教授將報告投稿在SCI點數較高的雜誌上，可是，他反對了。「我們不該將一連續主題的論文，發表在關心這主題的人看不到或不常看的地方。」我於是領悟到從事科學研究的人，實在不該忽略人性化的考量。
在當年曾加入Casida教授實驗室的博士研究生、博士後研究員及訪問學者專家將近二百人，發表SCI學術報告的通訊作者超過六百篇，科學專利超過三十個，國際大獎包括Wolf Award等不計其數。擁有這些人脈廣闊、資源豐富的有利條件，想創造大量的SCI學術報告，事實上並不困難。然而除非自己在整個研究過程中有非常夠份量的參與，Dr. Casida從不讓自己的名字在作者群中出現。
發表SCI報告不可諱言是做科學研究的人不可缺少的工作之一，完成有價值的學術論文走向世界舞臺，總比只交研究計畫報告書更勝一籌。可是，我們又如何能不排除不正常的科學弊端，把SCI這個制度玩的不是太過分？大師真的是依照點數來衡量嗎？無情的現實，常逼得學術界裡的人，尋求生存之道，有時根本不能在乎人性化的學術精神。最後，只能說大家都不笨，你會玩的遊戲，我也會玩。
我記得當我在博士生的訓練過程中曾和Stephen Safe教授（毒理學家，主要工作在戴奧辛的研究）討論：「身為科學家最重要的訓練是什麼？」他說：以他的想法來看，除了專業外就是表達能力，包括口頭，尤其文字的功夫。當時（一九九一年）Dr. Safe告訴我他已經發表了四百多篇SCI報告，可是，他一直努力於寫作的訓練，寫得愈多愈發現自己的不足，因此，他仍舊持續在寫作方面下功夫，一點也不敢懈怠。
我們出身非以英文為母語的科學研究人員，只有在求取碩士、博士學位數年中和英文有較頻繁的接觸，我們的英文能力確實嚴重不足，基本的溝通及達意的程度，真的難以讓國際舞臺上的諸公們，認定我們的學術成就。猶記在柏克萊的日子，Dr. Casida在書寫報告上所展現的說服力及深度，才讓我為之一醒，原來學術這條路是這麼漫長，並且需要心智的成長與不斷的學習。書寫科學論文投稿在SCI的期刊上是非常有挑戰性的工作。
不論如何，能將一個成果變成一個完整的概念來和別人溝通，就是人生一大享受。雖然歷程辛苦，卻也是學術界不可逃避的一項責任。一個實驗技巧 極佳的人，不能說一定是好的科學研究者，因為不能說清楚、寫清楚的研究者，只能算是技術人員而已。因此，完全捨棄SCI之功能是說不過去，但是一味以 SCI當作學術研究的唯一標準，也是自欺欺人，不是合理的審核標準。
（作者為成功大學環境醫學研究所教授）
記得一九九七年夏天我走訪柏克萊大學，拜訪曾經師事的John E. Casida教授（美國國科院院士、毒理學專家）。當他問起我的研究時，我開玩笑說：「在台灣我們不必長談研究內容，只說我的研究SCI點數有多高，就像數鈔票的心情一樣。」他問我何謂SCI？我回答，「SCI就是你所投稿的雜誌被引用的頻率所反應出來的指數。」
他笑笑的對我說，「你知道嗎？當年你在實驗室所做的研究工作，提出安全農藥高選擇性的概念，使得Neonicotinoids 這類環境用藥在世界上殺蟲劑的市場銷售率從二％提昇到五％，如果你有機會到德國拜耳公司，他們將為你舉辦一個迎賓宴，表達由衷謝意。」
當年在取得博士學位後，到Casida教授實驗室作博士後研究員，我適時參與了對安全農藥重點提出新方向，發表了幾篇相關報告；雖然，其SCI點數不是天數卻有相當的重要性。後來，在回台後寫完最後一篇研究論文報告。我建議Casida教授將報告投稿在SCI點數較高的雜誌上，可是，他反對了。「我們不該將一連續主題的論文，發表在關心這主題的人看不到或不常看的地方。」我於是領悟到從事科學研究的人，實在不該忽略人性化的考量。
在當年曾加入Casida教授實驗室的博士研究生、博士後研究員及訪問學者專家將近二百人，發表SCI學術報告的通訊作者超過六百篇，科學專利超過三十個，國際大獎包括Wolf Award等不計其數。擁有這些人脈廣闊、資源豐富的有利條件，想創造大量的SCI學術報告，事實上並不困難。然而除非自己在整個研究過程中有非常夠份量的參與，Dr. Casida從不讓自己的名字在作者群中出現。
發表SCI報告不可諱言是做科學研究的人不可缺少的工作之一，完成有價值的學術論文走向世界舞臺，總比只交研究計畫報告書更勝一籌。可是，我們又如何能不排除不正常的科學弊端，把SCI這個制度玩的不是太過分？大師真的是依照點數來衡量嗎？無情的現實，常逼得學術界裡的人，尋求生存之道，有時根本不能在乎人性化的學術精神。最後，只能說大家都不笨，你會玩的遊戲，我也會玩。
我記得當我在博士生的訓練過程中曾和Stephen Safe教授（毒理學家，主要工作在戴奧辛的研究）討論：「身為科學家最重要的訓練是什麼？」他說：以他的想法來看，除了專業外就是表達能力，包括口頭，尤其文字的功夫。當時（一九九一年）Dr. Safe告訴我他已經發表了四百多篇SCI報告，可是，他一直努力於寫作的訓練，寫得愈多愈發現自己的不足，因此，他仍舊持續在寫作方面下功夫，一點也不敢懈怠。
我們出身非以英文為母語的科學研究人員，只有在求取碩士、博士學位數年中和英文有較頻繁的接觸，我們的英文能力確實嚴重不足，基本的溝通及達意的程度，真的難以讓國際舞臺上的諸公們，認定我們的學術成就。猶記在柏克萊的日子，Dr. Casida在書寫報告上所展現的說服力及深度，才讓我為之一醒，原來學術這條路是這麼漫長，並且需要心智的成長與不斷的學習。書寫科學論文投稿在SCI的期刊上是非常有挑戰性的工作。
不論如何，能將一個成果變成一個完整的概念來和別人溝通，就是人生一大享受。雖然歷程辛苦，卻也是學術界不可逃避的一項責任。一個實驗技巧 極佳的人，不能說一定是好的科學研究者，因為不能說清楚、寫清楚的研究者，只能算是技術人員而已。因此，完全捨棄SCI之功能是說不過去，但是一味以 SCI當作學術研究的唯一標準，也是自欺欺人，不是合理的審核標準。
（作者為成功大學環境醫學研究所教授）
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